PROBLEMAS O DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EL JARDÍN INFANTIL.
En este documento encontrará una
síntesis de los principales indicadores que nos orientarán en torno a un mayor
riesgo de problemas de aprendizaje en la educación.
El objetivo de esta reflexión se
orienta a la detección y apoyo temprano, de modo de disminuir las dificultades
de estos menores en la etapa escolar y en general en su calidad de vida, desde
una perspectiva integral.
Postulado básico:
La detección temprana de alguna
dificultad en el desarrollo de un niño preescolar no debería tener como
consecuencia la discriminación o la disminución de expectativas por parte de
sus educadores o padres en torno a su evolución.
Nuestro objetivo, con esta
detección temprana, es la de aunar esfuerzos para apoyarlo tempranamente, de
modo de poder favorecer una adecuada evolución y mejores oportunidades
educativas en su futuro escolar, personal y social
Desarrollo:
-En la Etapa preescolar aparecen
dificultades o retrasos en la secuencia del desarrollo, que no siempre resultan
significativas para sus educadores, o padres:
-Dificultades en el desarrollo
motor
-Dificultades en el lenguaje
-Mayor incidencia de trastornos
conductuales
-Caídas frecuentes, trastornos
del sueño, problemas alimentarios, entre otros.
-Los desórdenes de la maduración
de las funciones psicológicas básicas suelen ser los primeros indicadores,
junto a los problemas conductuales.
-Las dificultades conductuales,
en grado variable de importante a muy importante, pueden caracterizarse por:
Impulsividad
Irritabilidad
Hiperactividad
Agresividad
Labilidad emocional, entre otros
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